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遇雪随想(二)

心光日记2008-02-02 16:16:00来时风雪257

  那天到学校又去迟了,这天去迟的有娃好多。栏杆边站了满满一排。老师看娃很多,就叫这些娃都进教室了,不过有的让坐到位上了,有的却让站在教室的后面。过了会儿,老师又让几个娃坐到位子上了。  为何同样是人,同样是一个教室里坐的,同样是一个老师的学生,却有不同的“待遇”?  这和一个人的平常表现,我想是分不开的,更重要的是在老师心目中的形象、地位。而在老师心目中的形象和地位则是和平常表现是成正比的。  黑人在追求“平等”,国家在追求“共同富裕”(虽然不是“同步富裕”,也不可能是“同步富裕”,即使是,也不会实现。但国家却在努力缩小“贫富差距”,力求“同步”,防止“贫富差距”过大,使阶级层次更加明显,影响人民生活水平,甚至国家政权稳定),社会在追求“公平竞争”。但是这些所谓的“平等、公平”只是大范围的,这个社会是不会有全范围的“平等”的。  正如百分比一样,整体百分比达到一个了标准,并不代表每一个个体都达到了标准。通俗说,就好比一个班级的平均分达到了60分,但并不意味着,这个班的每一个学生的分数,都达到了60分。    这个世界并不存在真正的平等,真正的平等是需要自己来努力争取的。当你足以站到“老师的位置”时,这时,天平的左右偏向将由你掌握!!

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